Hangzhou Normal University · 2026
孙 丹副教授
SUN DAN · PH.D. IN EDUCATIONAL TECHNOLOGY
杭州师范大学经亨颐教育学院教育技术学系教师、硕士生导师。浙江大学教育技术学博士，研究围绕 编程教育、人工智能教育、学习分析与计算机支持的协作学习展开——关注生成式人工智能进入课堂后， 学习者的行为、互动与认知如何被重新塑造，并将研究发现转化为可用的学习平台与教学设计。
编程教育人工智能教育学习分析CSCL
0
学术论文
0
会议报告
10+
主持和参与国家课题
0
软著与专利
02
荣誉奖项
Honors & Awards2025.12
中国知网高被引学者 TOP5%
2024.12
中国知网高被引学者 TOP5%
2024.12
杭州师范大学教师智慧教学大赛一等奖
2024.12
第六届长三角师范院校教师智慧教学大赛二等奖
2022.12
杭州市哲学社会科学优秀青年人才
2023.12 · 2022.12
杭州师范大学经亨颐教育学院行知教育奖（连续两年）
2022.06
浙江省普通高等学校优秀毕业研究生 · 浙江大学优秀毕业生
2021.12
博士研究生国家奖学金
03
学术论文
Journal Publications · 33
筛选
2026▶
◆
Characterizing diverse student behaviors, interactions, and perceptions with GAI-augmented learning analytics tool
Sun, D., Yang, Z., Shi, J., & Yang, J. (2026). Humanities and Social Sciences Communications. Advance online publication. doi:10.1057/s41599-026-09564-z
◆
When generative AI meets socratic method: Investigating programming learning dynamics through behaviours, interaction qualities and perceptions
Sun, D*., Zheng, Y., Xu, J., & Yang, Z. (2026). Journal of Computer Assisted Learning, 42(2), 1–17. doi:10.1002/jcal.70210
◆
Empirical insights into the influence of ChatGPT-facilitated programming on primary learners' performances: a mixed methods approach
Xu, J., Sun, D*., Feng, Y., et al. (2026). International Journal of STEM Education. doi:10.1186/s40594-026-00606-1
◆
人智协同青少年编程学习平台的设计与应用
许洁, 孙丹, 冯岳, 等. (2026). 现代远程教育研究, 38(4), 102–112.
◆
Unlocking the power of gamification in K-12 STEM education: A meta-analysis of the effects on domain knowledge, higher-order thinking, and affective outcomes
Cheng, M., Lai, X., Zeng, W., Bai, S., Duan, C., & Sun, D. (2026). Educational Psychology Review, 38(1), 60. doi:10.1007/s10648-026-10148-1
◆
生成式人工智能赋能程序设计的教学框架研究——以高中"数据加密与安全"课程为例
朱城聪, 孙丹, 李艳. (2026). 数字教育, 12(01), 55–61.
◆
"不插电 AI"启迪中小学人工智能教育及其应用案例
朱城聪, 孙丹, 李艳. (2026). 上海教育, (05), 67–70.
2025▶
◆
Unveiling children's computational thinking developmental trajectories: Profiles and contextual influences in programming education
Cheng, M., Lai, X., Chiu, T. K. F., Feng, Y., & Sun, D. (2025). Education and Information Technologies, 30(18), 26631–26660. doi:10.1007/s10639-025-13763-7
◆
学习科学视域下的学习分析——发展历史、关键方法与未来展望
孙丹. (2025). 杭州师范大学学报（自然科学版）, 24(05), 509–515.
◆
典型科研场景下生成式人工智能使用的差异性分析——学科背景与人工智能素养的影响
李艳, 朱雨萌, 孙丹, 许洁, 翟雪松. (2025). 现代远程教育研究, 37(2), 92–112.
◆
基于智能分组的信息科技项目式学习
朱城聪, 孙丹, 李旭. (2025). 上海教育, (12), 65–66.
◆
Real-time collaborative programming in undergraduate education: a comprehensive empirical analysis of its impact on knowledge, behaviors, and attitudes
Sun, D., & Xu, F. (2025). Journal of Educational Computing Research, 63(1), 33–63.
2024▶
◆
Investigating students' programming behaviors, interaction qualities and perceptions through prompt-based learning in ChatGPT
Sun, D., Boudouaia, A., Yang, J., & Xu, J. (2024). Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1–14. doi:10.1057/s41599-024-03991-6
◆
Exploring interactive behaviours of urban and rural teachers in blended synchronous classrooms: Insights from a proposed interaction analysis framework
Li, C., Sun, D., Xu, J., et al. (2024). Computers and Education, 222, 105152. doi:10.1016/j.compedu.2024.105152
◆
Would ChatGPT-facilitated programming mode impact college students' programming behaviors, performances, and perceptions? An empirical study
Sun, D., Azzeddine, B., Zhu, C. C., & Li, Y. (2024). Journal of Educational Technology in Higher Education, 21(1), 14–22. doi:10.1186/s41239-024-00446-5
◆
基于生成式人工智能的大学生编程学习行为分析研究
孙丹, 朱城聪, 许作栋, 等. (2024). 电化教育研究, 45(3), 114–120.
◆
融入大概念和单元整体设计理念的信息科技教材设计与开发
李艳, 孙丹, 魏雄鹰, 等. (2024). 现代远程教育研究, 36(05), 83–91+102.
◆
Using multimodal learning analytics to understand the effects of block-based and text-based modalities on computer programming
Sun, D., Ouyang, F., Li, Y., Zhu, C. C., & Zhou, Y. (2024). Journal of Computer Assisted Learning, 40(3), 1123–1136. doi:10.1111/jcal.12939
◆
Block-based versus text-based programming: A comparison of learners' programming behaviors, perceptions of computational thinking and attitudes towards programming
Sun, D., Looi, C. K., Li, Y., et al. (2024). Educational Technology Research and Development, 72(2), 1067–1089. doi:10.1007/s11423-023-10328-8
◆
Demographic and educational correlation of high school students' computational thinking skills: Evidence from four Chinese schools
Zhu, Y. M., Sun, D., Boudouaia, A., Jia, C. Y., & Li, Y. (2024). Asia-Pacific Education Researcher. doi:10.1007/s40299-024-00858-x
◆
研究生人机协同教学设计实践及效果研究
李艳, 许洁, 孙丹. (2024). 现代远距离教育, (05), 59–69.
2023▶
◆
Transitioning from introductory to professional programming in secondary education: Comparing learners' computational thinking skills, behaviors, and attitudes
Sun, D., Zhu, C., Xu, F., Li, Y., Ouyang, F., & Chen, M. (2023). Journal of Educational Computing Research, 62(3), 647–674. doi:10.1177/07356331231204653
◆
基于三维框架的小学生计算思维综合测评
程妙婷, 李艳, 孙丹*, 等. (2023). 现代远程教育研究, 35(05), 86–95.
2021▶
◆
Comparing learners' knowledge, behaviors, and attitudes between two instructional modes of computer programming in secondary education
Sun, D., Ouyang, F.*, Li, Y., & Zhu, C. F. (2021). International Journal of STEM Education, 8(1), 54–69.
◆
Three contrasting pairs' collaborative programming processes in China's secondary education
Sun, D., Ouyang, F.*, Li, Y., & Chen, H. (2021). Journal of Educational Computing Research, 59(4), 740–762.
◆
大概念视角下的初中"人工智能基础"单元设计及应用策略探索
李艳, 孙丹, 杜娟, 魏雄鹰. (2021). 现代远距离教育, 4(04), 35–47.
◆
从"透明人"到"践行者"：高校信息安全面临的挑战与应对——《2021 地平线报告（信息安全版）》之启示
李艳, 陈新亚, 孙丹, 朱雨萌, 翟雪松. (2021). 远程教育杂志, 39(03), 11–19.
2020▶
◆
国际教育技术研究的热点与前沿——基于五本 SSCI 期刊（2000–2019 年）的文献计量分析
孙丹, 李艳, 陈娟娟. (2020). 现代远程教育研究, 32(04), 74–85.
◆
Learners' discussion patterns, perceptions, and preferences in a Chinese massive open online course (MOOC)
Ouyang, F.*, Li, X., Sun, D., Jiao, P., & Yao, J. (2020). The International Review of Research in Open and Distributed Learning, 21(3), 264–284.
2019▶
◆
我国青少年编程教育课程标准探讨
孙丹, 李艳. (2019). 开放教育研究, 25(05), 99–109.
◆
国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略
孙丹, 李艳. (2019). 远程教育杂志, 37(03), 47–60.
◆
Effectiveness of digital note-taking on students' performance in declarative, procedural and conditional knowledge learning
Sun, D., & Li, Y. (2019). International Journal of Emerging Technologies in Learning, 14(18), 108.
2018▶
◆
数字板书对学生学科领域知识学习的影响研究
孙丹, 黄立新. (2018). 电化教育研究, 39(03), 122–128.
04
会议报告
Conference Presentations
筛选
2026▶
Does GenAI reshape collaboration? Examining AI-mediated pair programming in middle school [Paper]
Xu, F., Sun, D., Shi, J., & Liu, Y. (2026, November).
Building AI learner identity across career aspirations: An expectancy-value perspective [Roundtable]
Xu, F., Jiang, S., Duan, S., Dong, L., Hsieh, C.-J., & Sun, D. (2026, April).
Designing chatbots for higher-order thinking: A comparative study of multiple persona vs tutor chatbots [Poster]
Looi, C. K., Che, Z., Sun, D., & Wu, L. (2026, April).
Exploring the domain of AI-driven applications in science education: An umbrella review [Poster]
Zheng, Y., Zhu, Y., & Sun, D*. (2026, April).
Understanding middle school student use and prompt patterns with a GenAI-based teaching assistant in learning [Roundtable]
Zhu, Y., Sun, D., & Li, Y. (2026, April).
2025▶
Investigating students' programming behaviors and interaction qualities through prompt-based learning in ChatGPT
Shi, J. Y., Sun, D., & Wang, X. (2025, September).
Investigating the influence of real-time collaborative programming on undergraduates' programming knowledge, behaviors and attitudes
Sun, D., & Xu, F. (2025, April 26–28).
Behavioral pattern of upper elementary students in programming learning assisted by LLM
Yang, Z. S., Ying, J. X., Xu, J., & Sun, D*. (2025, May 24–28).
2024▶
A study on the impact of generative artificial intelligence on students' learning behavior and interaction quality based on the perspective of prompt engineering
Sun, D*. (2024, Nov 1–3). 第十届教育实证研究论坛.
Research on programming learning effect of high school students based on generative artificial intelligence
Zheng, Y., & Sun, D*. (2024, Nov 1–3). 第十届教育实证研究论坛.
The effect of AI-assisted instruction on cognitive performance of college students: a meta-play based on 31 experiments and quasi-experiments
Yang, Q. Y., & Sun, D*. (2024, Oct 19–20). 中国高等教育学会学习科学研究分会学术年会.
Using learning analytics in understanding college students' behavior in ChatGPT-facilitated programming learning
Xu, J., Sun, D*., & Yan, L. (2024, June 10–14).
Exploring learner's knowledge inquiry level and experience on utilizing ChatGPT during programming learning
Sun, D. (2024, June 1–5).
Block-based versus text-based programming: a comparison of learners' programming behaviors, and computational thinking skills toward programming
Qi, Z. Y., Fu, Y. T., Qian, C. Y., Shi, L. W., Sun, D*., & Looi, C. K. (2024, May 28–30).
Analysis of college students' programming learning behavior based on ChatGPT
Zhou, Y. T., Du, Y. M., & Sun, D*. (2024, May 28–30).
Investigating the impact of ChatGPT on preservice teachers' knowledge and behaviors in Python programming
Sun, D. (2024, April 11–14).
2023▶
从基于块或基于文本编程过渡到 Python 编程的教学效果比较研究
孙丹, 朱城聪. (2023.10.28). 第九届全国教育实证研究论坛.
A comparative study of the effectiveness of transitioning from block-based or text-based programming to Python
Sun, D., Xu, F., Zhu, C. C., & Li, Y. (2023, Oct 15–20).
主持：中国高等教育学会学习科学研究分会 2023 学术年会博士生论坛
孙丹. (2023). 博士生论坛主席.
学习科学视域下的学习分析
孙丹. (2023.9.19). 北京大学学习科学与技术在线博士生学术论坛.
三种学习支架对在线协作概念图学习的影响研究
孙丹, 怀欢欢, 赵晨畅, 吴彤彤. (2023.7.15). 中国教育技术协会信息技术教育专委会第十八届学术年会.
2022▶
Investigation of Chinese high school students' computational thinking status and its relationship with demographic factors and academic performance
Zhu, Y. M., Sun, D., & Li, Y. (2022, Oct 24–28).
高中生人工智能学习意愿及相关职业倾向调查
朱雨萌, 孙丹, 白鑫鑫, 李艳. (2022.7.16). 中国教育技术协会信息技术教育专委会第十七届学术年会.
2021▶
Using learning analytics in understanding students' behavior in block-based and text-based programming modality
Sun, D., Fan, X., & Li, Y. (2021, Dec 16–20). EITT 2021. (EI-index)
Research on programming learning strategy for secondary novice learner from the perspective of learning analytics
Sun, D., Li, Y., & Ouyang, F. (2021, Sep 8–11).
Examining contrasting collaborative programming behaviors among three pairs
Sun, D., Ouyang, F., & Li, Y. (2021, June 8–11).
Examining how three network visualizations influence student engagement in online discussions
Ouyang, F., Chen, S., Li, X., Jiao, P. C., & Sun, D. (2021, June 8–11).
不同编程模式下的学生编程行为研究
孙丹, 朱城聪, 周扬, 李艳, 欧阳璠. (2021.11.28). 第二十届教育技术国际论坛.
新课标背景下高中信息技术教师的态度调查——以浙江省为例
孙丹, 李艳. (2021.7.13). 中国教育技术协会信息技术教育专委会第十六届学术年会.
Augmented reality technology projects of tea culture for China's secondary students
Chen, H., Sun, D.*, Li, Y., & Zhang, X. (2021, Mar 13–15). IEEE Integrated STEM Education Conference. (EI-index)
2020 及以前▶
Promoting computational thinking through unplugged programming activities in early years of secondary education
孙丹, 朱彩凤, 李艳, 欧阳璠. (2020.9.26). 教育技术学研究的理念、方法与范式混合研讨会.
Three contrasting groups' collaborative behaviors, discourses, and perceptions during the pair programming processes
Sun, D., Ouyang, F.*, Li, Y., & Chen, H. (2020, Aug 19–21). 第四届计算思维教育国际会议.
Effects of utilizing digital notes from mobile terminals on students' declarative, procedural and conditional knowledge
Sun, D., Li, Y., & Zhu, C. C. (2019, Oct 21–25).
A visualization analysis on global mobile learning research during the year of 1998–2018
Sun, D., & Li, Y. (2019, May 23–27). GCCCE 2019.
Improving junior high school students' creativity, critical thinking and learning attitude in Minecraft programming
孙丹, 李艳. (2019.11.13). 中国教育技术协会教育游戏专委会年会暨第四届游戏化学习学术会议.
我国青少年编程教育行业课程标准之探讨
孙丹, 李艳. (2019.07.13). 中国教育技术协会信息技术教育专委会第十五届学术年会.
国内外教育人工智能研究及热点领域分析
孙丹, 李艳. (2018.10.20). 中国人工智能学会计算机辅助教育专业委员会学术年会.
05
科研项目
Research Grants主持 As PI
2027 年浙江省哲学社会科学规划年度常规课题
在研
人机协同视域下中小学生 AI 伦理意识的形成机制与迭代优化研究 · 2026.09–2029.06 · 主持
国家自然科学基金青年项目（62307011）
在研
基于多模态知识图谱的青少年编程学习自适应推荐及关键技术研究 · 2024.01–2026.12 · 30 万 · 主持
浙江省教育装备行业协会教育技术科研课题
在研
基于生成式人工智能的个性化信息科技教学模型与实践探索 · 2024.10–2025.10 · 1 万 · 主持
杭州市哲学社会科学规划项目（2023QNRC14）
已结项
基于 ChatGPT 的杭州高起点基础教育优质均衡实践模式研究 · 2023.07–2024.01 · 1 万 · 主持
参与 As Participant
国家社科基金教育学重大项目（ACA220027）
参与
人工智能教育场景应用的伦理与限度研究 · 2022.08–2025.07
国家科技创新 2030—"新一代人工智能"重大项目（2022ZD0115904）
参与
学习环境智联计算关键技术研究及应用示范
2025 年国家社科基金高校思想政治理论课研究专项（25VSZ060）
参与
基于意义学习理论的高校思政课教学设计研究
杭州师范大学交叉学科创新领域研究项目
参与
生成式人工智能教育应用的场景、风险与对策研究
国家自然科学基金面上项目（62177041）
主要参与
在线协作学习中群体认知发展机制研究：计算建模、分析反馈及教学干预 · 2022.01–2025.12 · 第 5 位
国家自然科学基金面上项目（62077042）
主要参与
融入认知策略的编程学习对低龄儿童认知控制和情景记忆的影响及脑机制 · 2020.10–2024.10 · 第 4 位
国家自然科学基金面上项目（61977057）
参与
基于智能教学系统的精准教学模式与发生机制研究 · 2020.01–2023.12 · 第 7 位
国家科技创新 2030 重大项目子课题（2019AAA0105403）
主要参与
人工智能赋能教育强国社会实验研究 · 2020.07–2023.06 · 第 2 位
国家社科基金重大项目子课题（19ZDA364）
主要参与
人工智能支撑大规模教育的个性化实现研究 · 2020.01–2024.12 · 第 3 位
浙江省哲学社会科学规划专项项目（23SYS10ZD）
参与
面向婴幼儿的教育人工智能伦理风险及应对策略 · 第 5 位
浙江省高等教育"十三五"第二批教学改革研究项目（jg20190048）
主要参与
浙江大学在线课程师生协作教学实践、工具应用及实证研究 · 第 4 位
杭州市哲学社会科学规划自筹项目（W2023Z23062）
参与
基于计算思维提升的编程教育策略研究 · 第 5 位
06
教学改革
Teaching Reform经亨颐教育学院教学学术项目
主持
ChatGPT 对大学生编程学习效果和高阶思维能力的影响研究 · 2023.06–2024.06
杭州师范大学 2023 年度教学建设和改革立项建设项目
主持
基于 AIGC 的师范生交互式程序设计教学研究 · 2023.12–2025.12
浙江省"十四五"第二批研究生省级教学改革项目
参与
研究生教学场域的大模型应用研究——以杭师大《学术论文写作》为例（杨俊锋主持）
浙江省"十四五"第二批研究生省级教学改革项目
参与
基于循证的大学教师教学学术能力提升实践研究（许建美主持）
杭州师范大学本科智慧课程立项建设项目
参与
《学习科学与技术》（人工智能 + 课程）
所授课程 Courses
面向对象程序设计 · Python 语言程序设计
程序设计类核心课程，融合生成式 AI 辅助学习与学习分析支持
课程改革动向与课程标准解读 · 现代教育技术
教师教育类课程，面向师范生与教育硕士
07
教材与专著
Books & Monographs
01
《学习分析赋能编程教育的理论、技术与实践》
个人专著 · 浙江大学出版社
02
《人工智能与教育：师范生通识教程》
参与编写 · 浙江大学出版社
03
《数智化教育研究方法与应用》
参与编写 · 科学出版社
04
《数智教育技术——项目化学习驱动的教学实践》
参与编写 · 浙江大学出版社
05
《人工智能与教师教育创新》
人工智能通识课程"名师名课" · 2025 年浙江省级一流课程
08
社会任职
Academic Service期刊审稿专家
- International Journal of STEM Education
- Education and Information Technologies
- Journal of Computer Assisted Learning
- Journal of Educational Computing Research
- International Journal of Artificial Intelligence in Education
- Computer Science Education
- Asia Pacific Journal of Education
- Future in Educational Research
会议程序委员
- International Conference on Artificial Intelligence in Education（AIED）
- International Conference on Computers in Education（ICCE）
- ISLS Annual Meeting 程序委员会委员
- ICCE 子会议 EGG：教育游戏化与游戏化学习 · PC Member（2025 / 2026）
- ICCE 子会议 TEML：移动学习与技术增强学习 · PC Member（2025）
学术组织
- 中国高等教育学会学习科学研究分会 2023 年会博士生论坛主席
- 中国高等教育学会学习科学研究分会 2022 年会博士生论坛副主席
- 中国高等教育学会学习科学研究分会 2021 年会博士生论坛委员会委员
- 杭州师范大学科技协会委员
09
技能与产权
Skills · IP · Certificates语言能力
研究与开发
知识产权 Intellectual Property
发明专利
基于大语言模型辅助的在线教学编程系统及教学推荐方法
发明专利
基于多算法融合的智能教育系统（已受理）
发明专利
一种面向青少年的人工智能教育一体化集成终端设备及其系统架构（已受理）
实用新型
一种智能编程教育系统用展示装置
软著
基于 AIGC 技术的青少年科技教育学习软件 V1.0
软著
Code4all 多模式编程学习平台
软著
基于 SPOC 的在线编程教育软件
软著
智能编程协作反馈平台 V1.0
资格证书 Certificates
教师资格
专业技术资格
Sun Dan · Curriculum Vitae · updated 2026.11
杭州师范大学 经亨颐教育学院 教育技术学系